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孩子还没准备好？哪几个“收心”大法教给你，让孩子开学赢在起跑线
孩子还没准备好？哪几个“收心”大法教给你，让孩子开学赢在起跑线
1、梳理总结和反思暑假生活，未来展望新的学期。
能够催促孩子把假期作业的明细列一个报表，并把进行作业逐一取出来相匹配一下，看一下到底有什么工作漏做或是没做全的，速度补齐和补足。 和孩子坐下，聊一聊假期中有意思的事和优秀的人，一起总结一下这个假期美好的瞬间。 能够通过文字或是聊天的方式纪录这种一瞬间。 与此同时一起翻一翻这个假期拍下的相片，追忆亲子时光。 对立刻迎来的新的学期谈一谈期待和心愿。 能够未来展望一下新的学期，制订一些方案。 例如看几本书课外读物，给哪一个课程先定个小目标，让孩子对新的学期有一个心理上的准备。
2、作息时间表作出调整，闲聊建议多涉及到一些院校、教师、同学们讨论的话题。
由于假日，有些时候，孩子都要比平常起得晚，睡得晚，这个学阶段的作息时间会出现较大的间距。 所以可以渐渐地调整作息时间，无需一下子早上或是熬夜。 能够由浅入深开展，一直到入学前调整一下。 我们都知道人体生物钟是有一个调节流程的，在逐渐调节中融入是最好的选择。 在平常和孩子聊天的中，能够正确引导孩子讲讲学校里面同学和老师事情，尤其是有意思和好玩儿的那类。 这么做的好处在于，让孩子对返回学校有一个美好的期待，甚至还会让孩子有一中急不可耐想要去院校的冲动。
3、能够增加一些健身运动的使用量，让孩子渐渐地调节身体状态。
学习是一件非常累事，在家里修整一个寒假的孩子，多多少少都会吃胖了，终究吃的多，歇息的好。 因而有机会的话和条件得话，多备孩子做一些健身运动，把身体状态调整好，除开融入学习培训，也融入院校体育课程的各种健身运动。 针对锻炼身体，实际上拍一拍球，跑步，乃至散散步都是很不错的方法，只需爱上运动，人体就可渐渐地调整一下。
4、容许孩子有过渡期，与此同时尽量帮孩子进行假日心愿。
调节的流程是有反复地，所以在做开学前的准备时，要给孩子多一点的细心。 过急太轻率不是一个好方法。 也有，大部分孩子在假期前都会有一些心愿，例如看最喜欢的卡通片，想要去哪一个游乐场玩一次等。 因而如果时间和条件上容许，父母应当腾出时间去满足孩子在假期都还没进行的愿望。 这么做的好处是可以让孩子高高兴兴达到地去学校。 还能让孩子体会到父母是与我站在一起的，并不孤独。
孩子，读书不是为了赢在起跑线，而是让你有选择的机会
为何读书？对于这个问题，不同的人会给出不同的答案。 对于已为人父，为人母的人来说，让孩子读书，更多的，在于让其以后，有选择的机会，而不是单纯地为了赢在起跑线。 许多时候，父母费尽了心思，就希望孩子能好好读书，可偏偏事与愿违，生活在父母庇护之下的孩子，很难深刻理解读书的重要性，而等到远离童年，体会过生活的不容易，再来后悔，却又为时已晚了。 对于少年人来说，人生还有许多的可能性，在你眼前敞开的道路，远不止一条，但这些可能性，大都需要通过读书，才能把握住。 假设吕蒙一直都是那个吴下阿蒙，鲁肃死后，东吴大都督的位置，怎么也不可能轮到吕蒙来担任，自然也就不会有吕子明白衣渡江，逼得威震华夏的关羽败走麦城的一幕了。 读书，始知天地之大。 上大学，重要的，不在于一纸文凭，而是让你拥有对往后人生的一份选择权。 唯有通过读书，你才能找到对你而言真正有意义，值得耗费时间去做的工作，不会因文凭不够或者知识匮乏而和这一切失之交臂。 即使从比较功利的角度来说，大学生中过得好的比例，多半要高于初中生或高中生。 生活有它不容易的一面，就像古话所说，人生不如意事，十之八九。 而读书的意义，就在于，遇到这些不如意的事情的时候，我们有足够的能力去解决。 人生的可能性，随着年龄的增长，在不断的缩减，就像量子态的坍缩一样。 读书，则可以让你拥有更多的可能性。 当你还在学校的时候，或许觉得，打一个盹儿，睡过一两节课，做个美梦，不是什么大事儿，但往后几十年，可能都得为这场美梦付出代价。 《触龙说赵太后》里有句话，叫“父母之爱子，则为之计深远”。 读书的苦，和生活的苦相比较，实在太轻松了，相信大多数家长都有过体会，或许也曾后悔过，年少时不肯多读书。 有时候，宠溺孩子，才是对孩子的未来的不负责。 督促孩子读书，才是在为他的未来做考虑。 请记住，孩子，读书不是为了赢在起跑线，而是让你有选择的机会
让孩子上各种补习班，真的就可以赢在起跑线吗？你怎么看？
让孩子上补习班并不见得真的能让他赢在起跑线上，因为赢在起跑线上也不见得能证明什么，更何况补习班不见得就能帮助孩子得到成绩的提升。 所以上补习班不是一个性价比最高的选择，只不过家里条件允许，孩子也有这个学习兴趣再大也没有关系。
现实的说就是学习这东西，他真看天赋看脑子，自己从小学到高中到大学，见过很多不一样的同学，有脑子很聪明的，学习成绩不行，有成绩很不错，脑子也不太好的。 但最终自己发现一个共同的点，就是真正优秀的，没有几个是靠补课补上去的，自己上大学的时候遇到的这些同学，也都是轻松过一本线的，那成绩也算是不错的，但是真正靠补习班补上来的没有几个。
补习班如果孩子有兴趣，他自己也确实知道学习方面有困难，自己愿意上，这东西那有用，重点就在于孩子有没有这个主动性积极性。 如果说他自己对这东西完全不感兴趣，家长就觉得闲着也是闲着让孩子上吧，那就是白花钱，他上课的时候不好好听，学校都不好听，到补习班上就好好听了吗？花了这个钱解决不了任何问题啊，如果孩子自己愿意学，他知道自己哪些方面有弱点，主动要求给我报个补习班吧，那这个补习班确实是有用的。
学习这件事情，在长远的坚持在天赋不在起点，不是上了补习班一个人起点就能改变的。 更何况就算上面的这个假设成立了，他上了补习班，他成绩比别人好了，那又能解决什么问题呢？小学可以上，初中可以上，高中可以上，到了大学呢？没有人管了，他还能那么好的监督自己吗？到了研究生呢，他能监督自己每天去做研究吗？还能有人给他补习吗？不能了还是得靠自己。